يشير لعب الأدوار إلى تغيير سلوك أحد الأفراد للقيام بدور ما إما للقيام بدور اجتماعي على نحو غير مقصود أو القيام محدد عن قصد. في حين يقدم قاموس أكسفورد للغة الإنجليزية تعريفًا للعب الأدوار كـ " تغيير في سلوك أحد الأفراد للقيام بدور إجتماعي " في مجال علم النفس، ويستخدم هذا المصطلح بطريقة أكثر اتساعًا لتشمل أربعة معانٍ:
ما هي طريقة تمثيل الأدوار؟
اعلم أن أسلوب تمثيل الأدوار هو أسلوب يقوم فيه المشاركون بتمثيل أدوار مُحدَّدة لهم في شكل حالة أو سيناريو وذلك كمحاولة لمحاكاة الواقع. حدد أولاً الهدف الذي تريد الوصول إليه باستخدام هذا الأسلوب؟ والموضوع الذي تود التركيز عليه؟ وبمعنى آخر، ينبغي أن تكون الحالة التمثيليَّة مرتبطة بموضوع البرنامج وأهدافه
كيف يمكن للمعلم استخدام طريقه لعب الادوار في التدريس؟
كيف يتم تنفيذ هذه الاستراتيجية؟
تحديد المهام المطلوبة . توفير الوقت الكافي للمتدربين لقراءة الدور المطلوب القيام به . الانتقال إلى تنفيذ الأنشطة المطلوبة . قراءة التعليمات وتحديد أي أسلوب من أساليب لعب الدور سوف يتم استعماله.
ما هي استراتيجية لعب الأدوار؟
بواسطة اسلوب لعب الأدوار، يمنحهم المعلم طريقةً مناسبة لعرض موقفٍ معين والتفكير فيه باستخدام السلوك الضمني للدور المناط بهم. كما يسمح المعلم لطلابه أن يكونوا مسؤولين عن تعلمهم وتسهيل قيامهم بذلك. وبهذه الطريقة يكتسبون خبرةً أكبر من خبراتنا من خلال لعب الأدوار ويعرفون ما يلزم معرفته.
تعد هذه الطريقة أحد أساليب التعلم باللعب وتقوم على أساس المحاكاة التي يؤديها المتعلمون ويحاكون فيها أدوار الآخرين التي تمارس في مواقف حقيقية والذي شجع المربين على تبني هذا الأسلوب في التعليم هو أن الأطفال يميلون الى تمثيل أدوار غيرهم لذلك كان لزاما على المعلمين أستغلال تلك الميول للكشف عن مواهب الأطفال والأدوار التي يميلون إلى محاكاتها.
إن هذا الأسلوب من أفضل الأساليب لتنمية التعبير الشفهي (المحادثة) لأنه يدور حول الحوار بسبب تقمص الأطفال شخصيات مختلفة ويحاكونها في التمثيل وتستخدم طريقة حل المشكلات والأستقصاء من خلال تمثيل المواقف المختلفة وفي هذا الأسلوب يحاول الطفل أن يتفاعل مع الآخرين الى أقصى حد خاصة مع الذين يمثلون أدوارا أخر أما الباقين فهم يلاحظون وينتبهون ويسجلون الإيجابيات والسلبيات في الأداء كي يحكموا عليه أضافة الى ما يمكن إستنتاجه منها.
خطوات طريقة لعب الأدوار
1ـ مرحلة الإعداد والتحضير وتتضمن:
أ. دراسة محتوى الموضوع وتحديد الأهداف التي يراد تحقيقها.
ب. تحديد الأدوار والوقت اللازم لها.
ت. تسمية الممثلين وتوزيع الأدوار عليهم.
2. التهيئة الذهنية: (التمهيد): ويقوم فيه المعلم بتهيئة أذهان المتعلمين عن طريق عرض المشكلة (موضوع الدرس) وتعريفهم بها وأرشادهم الى مايجب متابعته من خلال عملية التمثيل وتسمية الممثلين بعد أن يعرفهم بأدوارهم وكيفية أدائها.
3. تهيئة المسرح : وتشمل الإنارة والمقاعد و.... .
4. توجيه المشاهدين : ويتم توجيههم الى مايجب ملاحظته والتركيز عليه وتدوينه وما يراد منهم للمشاركة في النقاش بعد إنتهاء التمثيل .
5 . التمثيل : وفيه يبدأ التمثيل حسب الأدوار وللمدرس أن يوقفه إذا حصل خطأ في الأداء وأن يحرص على النظام والهدوء لأعطاء الفرصة للمشاهدين (بقية المتعلمين) أن يسجلوا ملاحظاتهم.
6. المناقشة والتقويم : وهي عملية أصدار أحكام و آراء من قبل المتعلمين على أقرانهم الممثلين ودافعية الأداء ومحتواها ومناقشة المؤدين لها والتوصل الى مقترحات لتطويرها وتحسينها وتحديد الأدوار التي تحتاج الى إعادة
7. إعادة التمثيل : ويتم في ضوء المقترحات والملاحظات التي تم التوصل إليها في خطوة التقويم وقد تكون الإعادة لأكثر من مرة .
8. التقويم النهائي : وفي هذه المرحلة يحث المعلم المتعلمين على إبداء آرائهم حول مدى واقعية الأداء للأدوار وتحديد مدى واقعية النهاية ( مدى جماليتها ).
9. التعميمات : وفيها يتم الوصول الى التعميمات النهائية التي تم التخطيط للوصول إليها .
ميزات طريقة لعب الأدوار
1. تنمي روح التعاون الجماعي والثقة بالنفس .
2. تقوم على أساس مبدأ التعلم بالعمل إذ يكون هذا النوع من التعلم أكثر ثباتا في الذهن .
3. تسهم في تنمية قدرات المتعلمين على حل المشكلات والتحليل والموازنة .
4. تثير دافعية المتعلمين وتشجعهم على ممارسة أدوارا أخرى .
5. تزيد من ثقة المتعلم بنفسه وتعالج الخجل والتردد لدى الكثير منهم .
كيف يكون التمثيل من الواقع اثناء الدرس؟
تهيئة وتنشيط التلاميذ لعملية التمثيل: وذلك من خلال استخدام أحد الأساليب التالية:
1- عرض بعض الصور المرتبطة بموضوع الدرس على الطالبات .
2- قيام المعلم بعرض قصة معينة مرتبطة بموضوع الدرس .
3- توجيه بعض الأسئلة إلى الطالبات لاسترجاع حدث معين،مع ربط الدرس بالأحداث الجارية .
وبعد ذلك يتم تهيئة الطلاب المشاهدين ومن ثم يتم تمثيل وأداء مجموعة الطلاب وإجراء النشاطات الأساسية ولا ننسى التمثيل مرة أخرى. ومن ثم يتم عمل المناقشات اللازمة فيما يخص العمل وفي النهاية ومع التطبيق سوف تكون النتيجة النهائية هي النتيجة الجيدة والحصول على الفائدة الكلية لها
وختاماً فإن لعب الأدوار يشير إلى تغيير سلوك أحد الأفراد للقيام بدور ما إما للقيام بدور اجتماعي على نحو غير مقصود أو القيام محدد عن قصد. في حين يقدم قاموس أكسفورد للغة الإنجليزية تعريفًا للعب الأدوار كـ «تغيير في سلوك أحد الأفراد للقيام بدور اجتماعي»، في مجال علم النفس، ويستخدم هذا المصطلح بطريقة أكثر اتساعًا لتشمل أربعة معانٍ كما وضحنا
للإشارة إلى لعب الأدوار بشكل عام كما هو الحال في المسرح أو البيئة التعليمية؛ للإشارة إلى القيام بدور الشخصية أو الشخص الحالي والتصرف كشريك يقوم بدور شخص آخر، وغالبًا ما يتضمن أنواعًا مختلفة من الممارسات؛ للإشارة إلى مجموعة كبيرة من الألعاب بما في ذلك لعبة فيديو لعب الأدوار، الألعاب عن البريد والمزيد; للإشارة على وجه الخصوص إلى ألعاب لعب الأدوار
المراجع
1. "Definition of Role Playing from the Oxford English Dictionary". Askoxford.com. مؤرشف من الأصل في 2020-03-12. اطلع عليه بتاريخ 2012-06-18.
2. ^ Rilstone، Andrew. "Role-Playing Games: An Overview" 1994, Inter*Action #1". مؤرشف من الأصل في 2016-04-04.
بقلم: أ. دريد حمدان
تصميم: أ. نورا عبدالهادي
