التدريس ليس مجرد نقل للمعلومة، بل هو فن في التواصل، وإدارة بشرية مصغرة داخل الفصل الدراسي. وبينما يتعامل المعلم مع محتوى علمي محدد، فإنه يواجه بشكل يومي مواقف تربوية وسلوكية تتطلب منه مهارات خاصة في التعامل، وقدرًا كبيرًا من الحكمة وضبط النفس.
في هذا المقال، نستعرض بعض المواقف الواقعية التي قد يتعرض لها المعلم أو المعلمة داخل الفصل، مع عرض ردود الأفعال الشائعة تجاهها، ومناقشة التصرفات التربوية السليمة التي ينبغي اتخاذها، في ضوء الحفاظ على هيبة المعلم، واحترام الطالب، وتحقيق الجو التربوي المناسب داخل الصف.
1. ماذا تفعل إذا اشتكى التلاميذ من صِغر الخط على السبورة؟
غالبًا ما يُفاجأ بعض المعلمين بعبارات من الطلاب مثل:
"يا أستاذ مش شايفين الخط.. الخط صغير!"
❌ التصرف الخاطئ: أن تقوم فورًا بمسح الكتابة وإعادة كتابتها بخط أوضح.
هذا التصرف قد يعطي انطباعًا بأن أي اعتراض من الطالب يستوجب تعديل فوري، مما يُضعف من هيبة المعلم تدريجيًا.
✔️ التصرف التربوي السليم: تجاهل التعليق بشكل مباشر، واستمر في الكتابة بهدوء، ثم في الحصة القادمة قم بتكبير الخط دون لفت الانتباه.
بذلك، تحافظ على سير الدرس دون تشويش، وتُظهر أنك تستمع لملاحظاتهم دون أن تترك زمام القيادة.
2. ماذا تفعل إذا قام أحد التلاميذ بعمل شغب أثناء الشرح؟
سلوك الشغب أحد أكثر التحديات التي تواجه المعلم داخل الفصل، خاصة في المراحل الدراسية الأولى.
❌ التصرف الخاطئ: توبيخ الطالب بصوت عالٍ أو التهديد بالعقاب.
هذا قد يؤدي إلى رد فعل عنيف من الطالب، أو يدفعه إلى التمادي، كما أنه يشغل باقي التلاميذ عن التركيز.
✔️ التصرف التربوي السليم: وجّه إليه سؤالًا مفاجئًا في صُلب الدرس، مما يربكه دون أن تُحرجه تمامًا، فيعود للتركيز.
بهذه الطريقة، تُشعره بأهمية متابعة الشرح، وتُعطي رسالة للجميع أن المعلم منتبه لتفاصيل الصف.
3. ماذا تفعل إذا سألك تلميذ سؤالًا لا تعرف إجابته؟
لا يوجد معلم يعرف كل شيء، وهذا أمر طبيعي، ولكن كيفية التعامل مع هذه اللحظة هو ما يفرق بين المعلم الضعيف والواعي.
❌ التصرف الخاطئ: أن تقول له أي إجابة عشوائية فقط لإثبات أنك تعرف.
هذا يُعرضك لفقدان المصداقية، خاصة إذا اكتشف الطالب الخطأ لاحقًا.
✔️ التصرف التربوي السليم: ابتسم بثقة، وقل: "سؤال جميل! سأبحث عنه وأجيبك الحصة القادمة إن شاء الله."
هنا تكسب احترام الطالب، وتُعلمه أن الاعتراف بعدم المعرفة ليس ضعفًا، بل دليل قوة ومسؤولية.
4. ماذا تفعل إذا لاحظت أن طلابك لا يتفاعلون مع الشرح؟
❌ الخطأ: الاستمرار في الشرح بنفس الطريقة حتى نهاية الحصة.
✔️ الصواب: توقف قليلًا، اطرح سؤالًا بسيطًا، أو قصة مرتبطة بالموضوع، أو غير مكانك داخل الفصل.
التغيير في الإيقاع مهم لإعادة الانتباه.
الخلاصة:
المعلم الناجح ليس هو من يُتقن المادة العلمية فقط، بل من يُجيد إدارة المواقف التربوية داخل الفصل.
وتذكر دائمًا: كل موقف صغير تكرره باستمرار، يُشكّل أسلوبك، وكل أسلوب يكرره المعلم، يُشكّل شخصيته أمام طلابه.
فلنحرص دائمًا على أن تكون ردود أفعالنا مدروسة، حتى نزرع في طلابنا قيمًا خفية، قد لا تُرى على السبورة، ولكنها تُطبع في قلوبهم مدى الحياة.
